Pada langkah yang pertama ‘ability

Pada langkah yang pertama ‘ability card’ disusunkan untuk mengenalpasti kemahiran di dalam satu organisasi, mengenalpasti pegawai yang hendak dinilai dan mencungkil pengetahuan yang sedia ada dan seterusnya diterjemahkan melalui ‘ability card’, dengan menyatakan idea di dalam ‘ability card’ pandangan dan pengalaman dapat dikenalpasti dan kelemahan dan kekurangan boleh diatasi bersama ahli kumpulan yang lain. Melalui langkah ke 3 CUDBAS iaitu pemetaan ‘ability checklist’ bertujuan untuk mengenalpasti kelemahan dan pengetahuan yang telah dinilai. Pecahan mengikut kumpulan sasaran adalah berdasarkan ‘ability’ yang telah dibuat. Pemilihan latihan yang bersesuaian akan diberikan kepada pegawai yang memerlukan latihan tersebut daripada ‘ability checklist’. Rajah 4 merupakan pemetaan 'ability checklist' yang diperlukan ketika proses CUDBAS dilaksanakan. Melalui ‘ability checklist’ ini maka setiap pengajar teknikal akan dinilai pengetahuan mereka berdasarkan kepada ‘ability’ yang telah dinyatakan.

Hasil (Inggris) 2:

In the first step 'ability card' is organized to identify skills in the organization, identify the officers to be assessed and tap into the knowledge of existing and further translated through 'ability card', to express the idea in his ability card 'views and experiences can and identified weaknesses and shortcomings can be overcome with other group members. Through step 3 CUDBAS the mapping 'ability checklist is intended to identify weaknesses and knowledge that have been assessed. Breakdown by target group is based on the 'ability' that has been made. Selection of appropriate training will be provided to employees who need the training of 'ability checklist'. Figure 4 is a mapping 'ability checklist' that is required when the process CUDBAS implemented. Through 'ability checklist' is then any technical instructors will be evaluated based on their knowledge to the 'ability' and notarized.